Dr. Vera Faria

A Avaliação Neuropsicológica Infantil – Consiste numa Avaliação Neuropsicológica em crianças e adolescentes para avaliar as diversas funções neurocognitivas, nomeadamente, a inteligência, raciocínio, memória, atenção, linguagem, funções executivas, motricidade, lateralidade, etc.) para que seja possível compreender o que esta na origem da alteração.

Através da avaliação neuropsicológica é possível obter informação clínica adicional que se revela fundamental quando se pretende realizar um diagnóstico clínico bem definido.

No caso das crianças e adolescentes é essencial o envolvimento da família e uma estreita articulação com a escola (Professores/Educadores de Infância), médicos, terapeutas da fala, psicomotricistas e fisioterapeutas.


ÁREAS DE AVALIAÇÃO / INTERVENÇÃO:

Perturbações Neurodesenvolvimentais
Atraso de Desenvolvimento
Défice Cognitivo
Dificuldades de Aprendizagem (Dislexia, Disgrafia, Acalculia, Alexia)
Hiperatividade e Défice de Atenção
Problemas de comportamento.


AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA NO ADULTO E SÉNIOR
O método de avaliação envolve uma análise clínica aprofundada, através da aplicação de uma bateria de testes, nomeadamente, questionários, escalas e instrumentos específicos.

A partir da avaliação é possível estabelecer um perfil neuropsicológico tanto das competências como das áreas que necessitam de atenção terapêutica.


ÁREAS DE AVALIAÇÃO / INTERVENÇÃO:

Dificuldades progressivas de Memória, Concentração e/ou Atenção.
Défice cognitivo.
Doenças Neurodegenerativas (Ex: Demências; Parkinson; Esclerose
Múltipla; Afasias)
Queixas de memória e linguagem
Traumatismo crânio encefálico
Acidente vascular cerebral
Alterações do comportamento e/ou psiquiátricas
Estimulação Cognitiva
intervenções de reabilitação/habilitação
Entre Outras

AVALIAÇÃO NEUROPSICOLOGIA INFANTIL E DA ADOLESCÊNCIA

A Avaliação Neuropsicológica Infantil – Consiste numa Avaliação Neuropsicológica em crianças e adolescentes para avaliar as diversas funções neurocognitivas, nomeadamente, a inteligência, raciocínio, memória, atenção, linguagem, funções executivas, motricidade, lateralidade, etc.) para que seja possível compreender o que esta na origem da alteração.

Através da avaliação neuropsicológica é possível obter informação clínica adicional que se revela fundamental quando se pretende realizar um diagnóstico clínico bem definido.

No caso das crianças e adolescentes é essencial o envolvimento da família e uma estreita articulação com a escola (Professores/Educadores de Infância), médicos, terapeutas da fala, psicomotricistas e fisioterapeutas.


ÁREAS DE AVALIAÇÃO / INTERVENÇÃO:

Perturbações Neurodesenvolvimentais
Atraso de Desenvolvimento
Défice Cognitivo
Dificuldades de Aprendizagem (Dislexia, Disgrafia, Acalculia, Alexia)
Hiperatividade e Défice de Atenção
Problemas de comportamento.

AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA NO ADULTO E IDOSOS
O método de avaliação envolve uma análise clínica aprofundada, através da aplicação de uma bateria de testes, nomeadamente, questionários, escalas e instrumentos específicos.

A partir da avaliação é possível estabelecer um perfil neuropsicológico tanto das competências como das áreas que necessitam de atenção terapêutica.


ÁREAS DE AVALIAÇÃO / INTERVENÇÃO:

Dificuldades progressivas de Memória, Concentração e/ou Atenção.
Défice cognitivo.
Doenças Neurodegenerativas (Ex: Demências; Parkinson; Esclerose
Múltipla; Afasias)
Queixas de memória e linguagem
Traumatismo crânio encefálico
Acidente vascular cerebral
Alterações do comportamento e/ou psiquiátricas
Estimulação Cognitiva
intervenções de reabilitação/habilitação
Entre Outras

AVALIAÇÃO NEUROPSICOLOGIA INFANTIL E DA ADOLESCÊNCIA

A Avaliação Neuropsicológica Infantil – Consiste numa Avaliação Neuropsicológica em crianças e adolescentes para avaliar as diversas funções neurocognitivas, nomeadamente, a inteligência, raciocínio, memória, atenção, linguagem, funções executivas, motricidade, lateralidade, etc.) para que seja possível compreender o que esta na origem da alteração.

Através da avaliação neuropsicológica é possível obter informação clínica adicional que se revela fundamental quando se pretende realizar um diagnóstico clínico bem definido.

No caso das crianças e adolescentes é essencial o envolvimento da família e uma estreita articulação com a escola (Professores/Educadores de Infância), médicos, terapeutas da fala, psicomotricistas e fisioterapeutas.


ÁREAS DE AVALIAÇÃO / INTERVENÇÃO:

Perturbações Neurodesenvolvimentais
Atraso de Desenvolvimento
Défice Cognitivo
Dificuldades de Aprendizagem (Dislexia, Disgrafia, Acalculia, Alexia)
Hiperatividade e Défice de Atenção
Problemas de comportamento.

AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA NO ADULTO E IDOSOS
O método de avaliação envolve uma análise clínica aprofundada, através da aplicação de uma bateria de testes, nomeadamente, questionários, escalas e instrumentos específicos.

A partir da avaliação é possível estabelecer um perfil neuropsicológico tanto das competências como das áreas que necessitam de atenção terapêutica.


ÁREAS DE AVALIAÇÃO / INTERVENÇÃO:

Dificuldades progressivas de Memória, Concentração e/ou Atenção.
Défice cognitivo.
Doenças Neurodegenerativas (Ex: Demências; Parkinson; Esclerose
Múltipla; Afasias)
Queixas de memória e linguagem
Traumatismo crânio encefálico
Acidente vascular cerebral
Alterações do comportamento e/ou psiquiátricas
Estimulação Cognitiva
intervenções de reabilitação/habilitação
Entre Outras

A Avaliação Neuropsicológica Infantil – Consiste numa Avaliação Neuropsicológica em crianças e adolescentes para avaliar as diversas funções neurocognitivas, nomeadamente, a inteligência, raciocínio, memória, atenção, linguagem, funções executivas, motricidade, lateralidade, etc.) para que seja possível compreender o que esta na origem da alteração.

Através da avaliação neuropsicológica é possível obter informação clínica adicional que se revela fundamental quando se pretende realizar um diagnóstico clínico bem definido.

No caso das crianças e adolescentes é essencial o envolvimento da família e uma estreita articulação com a escola (Professores/Educadores de Infância), médicos, terapeutas da fala, psicomotricistas e fisioterapeutas.


ÁREAS DE AVALIAÇÃO / INTERVENÇÃO:

Perturbações Neurodesenvolvimentais
Atraso de Desenvolvimento
Défice Cognitivo
Dificuldades de Aprendizagem (Dislexia, Disgrafia, Acalculia, Alexia)
Hiperatividade e Défice de Atenção
Problemas de comportamento.


AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA NO ADULTO E SÉNIOR
O método de avaliação envolve uma análise clínica aprofundada, através da aplicação de uma bateria de testes, nomeadamente, questionários, escalas e instrumentos específicos.

A partir da avaliação é possível estabelecer um perfil neuropsicológico tanto das competências como das áreas que necessitam de atenção terapêutica.


ÁREAS DE AVALIAÇÃO / INTERVENÇÃO:

Dificuldades progressivas de Memória, Concentração e/ou Atenção.
Défice cognitivo.
Doenças Neurodegenerativas (Ex: Demências; Parkinson; Esclerose
Múltipla; Afasias)
Queixas de memória e linguagem
Traumatismo crânio encefálico
Acidente vascular cerebral
Alterações do comportamento e/ou psiquiátricas
Estimulação Cognitiva
intervenções de reabilitação/habilitação
Entre Outras

AVALIAÇÃO NEUROPSICOLOGIA INFANTIL E DA ADOLESCÊNCIA

A Avaliação Neuropsicológica Infantil – Consiste numa Avaliação Neuropsicológica em crianças e adolescentes para avaliar as diversas funções neurocognitivas, nomeadamente, a inteligência, raciocínio, memória, atenção, linguagem, funções executivas, motricidade, lateralidade, etc.) para que seja possível compreender o que esta na origem da alteração.

Através da avaliação neuropsicológica é possível obter informação clínica adicional que se revela fundamental quando se pretende realizar um diagnóstico clínico bem definido.

No caso das crianças e adolescentes é essencial o envolvimento da família e uma estreita articulação com a escola (Professores/Educadores de Infância), médicos, terapeutas da fala, psicomotricistas e fisioterapeutas.


ÁREAS DE AVALIAÇÃO / INTERVENÇÃO:

Perturbações Neurodesenvolvimentais
Atraso de Desenvolvimento
Défice Cognitivo
Dificuldades de Aprendizagem (Dislexia, Disgrafia, Acalculia, Alexia)
Hiperatividade e Défice de Atenção
Problemas de comportamento.

AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA NO ADULTO E IDOSOS
O método de avaliação envolve uma análise clínica aprofundada, através da aplicação de uma bateria de testes, nomeadamente, questionários, escalas e instrumentos específicos.

A partir da avaliação é possível estabelecer um perfil neuropsicológico tanto das competências como das áreas que necessitam de atenção terapêutica.


ÁREAS DE AVALIAÇÃO / INTERVENÇÃO:

Dificuldades progressivas de Memória, Concentração e/ou Atenção.
Défice cognitivo.
Doenças Neurodegenerativas (Ex: Demências; Parkinson; Esclerose
Múltipla; Afasias)
Queixas de memória e linguagem
Traumatismo crânio encefálico
Acidente vascular cerebral
Alterações do comportamento e/ou psiquiátricas
Estimulação Cognitiva
intervenções de reabilitação/habilitação
Entre Outras

AVALIAÇÃO NEUROPSICOLOGIA INFANTIL E DA ADOLESCÊNCIA

A Avaliação Neuropsicológica Infantil – Consiste numa Avaliação Neuropsicológica em crianças e adolescentes para avaliar as diversas funções neurocognitivas, nomeadamente, a inteligência, raciocínio, memória, atenção, linguagem, funções executivas, motricidade, lateralidade, etc.) para que seja possível compreender o que esta na origem da alteração.

Através da avaliação neuropsicológica é possível obter informação clínica adicional que se revela fundamental quando se pretende realizar um diagnóstico clínico bem definido.

No caso das crianças e adolescentes é essencial o envolvimento da família e uma estreita articulação com a escola (Professores/Educadores de Infância), médicos, terapeutas da fala, psicomotricistas e fisioterapeutas.


ÁREAS DE AVALIAÇÃO / INTERVENÇÃO:

Perturbações Neurodesenvolvimentais
Atraso de Desenvolvimento
Défice Cognitivo
Dificuldades de Aprendizagem (Dislexia, Disgrafia, Acalculia, Alexia)
Hiperatividade e Défice de Atenção
Problemas de comportamento.

AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA NO ADULTO E IDOSOS
O método de avaliação envolve uma análise clínica aprofundada, através da aplicação de uma bateria de testes, nomeadamente, questionários, escalas e instrumentos específicos.

A partir da avaliação é possível estabelecer um perfil neuropsicológico tanto das competências como das áreas que necessitam de atenção terapêutica.


ÁREAS DE AVALIAÇÃO / INTERVENÇÃO:

Dificuldades progressivas de Memória, Concentração e/ou Atenção.
Défice cognitivo.
Doenças Neurodegenerativas (Ex: Demências; Parkinson; Esclerose
Múltipla; Afasias)
Queixas de memória e linguagem
Traumatismo crânio encefálico
Acidente vascular cerebral
Alterações do comportamento e/ou psiquiátricas
Estimulação Cognitiva
intervenções de reabilitação/habilitação
Entre Outras

Somos uma entidade certificada pela Ordem dos Psicólogos Portugueses e ARS de acordo com a legislação em vigor. Estamos registados no SIGESP (Sistema Integrado de Gestão de Segurança Privada).
As avaliações são realizadas utilizando o equipamento BASP tendo como objetivo principal a avaliação psicológica de vigilantes e agentes de segurança privada.
Todas as provas cumprem as definições operacionais definidas pelo Decreto-Lei nº 34/2013 respeitante à segurança privada. As mesmas são administradas via computador e são de aplicação individual.
Entregamos o relatório psicológico de acordo com os requisitos determinados pela PSP (Polícia de Segurança Pública e pela DGS (Direção Geral da Saúde).
GARANTIMOS A LEGALIDADE DOS TESTES E PROMOVEMOS A SEGURANÇA E A PROTECÇÃO DOS ATIVOS DA SUA EMPRESA.

A quem se destina?
-Vigilante
-Diretor de Segurança
-Segurança-porteiro
-Vigilante de proteção e acompanhamento pessoal
-Assistente de recinto desportivo
-Assistente de recinto de espetáculos
-Assistente de portos e aeroportos
-Vigilante de transporte de valores
-Fiscal de exploração de transportes públicos
-Operador de central de alarmes
Documentos necessários:
-Têm de estar inscritos na plataforma SIGESP - Sistema Integrado de Gestão de Segurança Privada

-Cartão de cidadão ou BI com cartão de contribuinte

A avaliação é feita no decorrer da segunda consulta e pode ser necessário mais sessões de avaliação, com o objetivo de delinear e adequar o plano de intervenção mais pertinente para o paciente.

A avaliação é feita no decorrer da segunda consulta e pode ser necessário mais sessões de avaliação, com o objetivo de delinear e adequar o plano de intervenção mais pertinente para o paciente.

Somos uma entidade certificada pela Ordem dos Psicólogos Portugueses e ARS de acordo com a legislação em vigor. Estamos registados no SIGESP (Sistema Integrado de Gestão de Segurança Privada).
As avaliações são realizadas utilizando o equipamento BASP tendo como objetivo principal a avaliação psicológica de vigilantes e agentes de segurança privada.
Todas as provas cumprem as definições operacionais definidas pelo Decreto-Lei nº 34/2013 respeitante à segurança privada. As mesmas são administradas via computador e são de aplicação individual.
Entregamos o relatório psicológico de acordo com os requisitos determinados pela PSP (Polícia de Segurança Pública e pela DGS (Direção Geral da Saúde).
GARANTIMOS A LEGALIDADE DOS TESTES E PROMOVEMOS A SEGURANÇA E A PROTECÇÃO DOS ATIVOS DA SUA EMPRESA.

A quem se destina?
-Vigilante
-Diretor de Segurança
-Segurança-porteiro
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-Assistente de recinto de espetáculos
-Assistente de portos e aeroportos
-Vigilante de transporte de valores
-Fiscal de exploração de transportes públicos
-Operador de central de alarmes
Documentos necessários:
-Têm de estar inscritos na plataforma SIGESP - Sistema Integrado de Gestão de Segurança Privada

-Cartão de cidadão ou BI com cartão de contribuinte

A avaliação é feita no decorrer da segunda consulta e pode ser necessário mais sessões de avaliação, com o objetivo de delinear e adequar o plano de intervenção mais pertinente para o paciente.

Somos uma entidade certificada pela Ordem dos Psicólogos Portugueses e ARS de acordo com a legislação em vigor. Estamos registados no SIGESP (Sistema Integrado de Gestão de Segurança Privada).
As avaliações são realizadas utilizando o equipamento BASP tendo como objetivo principal a avaliação psicológica de vigilantes e agentes de segurança privada.
Todas as provas cumprem as definições operacionais definidas pelo Decreto-Lei nº 34/2013 respeitante à segurança privada. As mesmas são administradas via computador e são de aplicação individual.
Entregamos o relatório psicológico de acordo com os requisitos determinados pela PSP (Polícia de Segurança Pública e pela DGS (Direção Geral da Saúde).
GARANTIMOS A LEGALIDADE DOS TESTES E PROMOVEMOS A SEGURANÇA E A PROTECÇÃO DOS ATIVOS DA SUA EMPRESA.

A quem se destina?
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-Diretor de Segurança
-Segurança-porteiro
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-Assistente de recinto de espetáculos
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-Fiscal de exploração de transportes públicos
-Operador de central de alarmes
Documentos necessários:
-Têm de estar inscritos na plataforma SIGESP - Sistema Integrado de Gestão de Segurança Privada

-Cartão de cidadão ou BI com cartão de contribuinte

Somos uma entidade certificada pela Ordem dos Psicólogos Portugueses e ARS de acordo com a legislação em vigor. Estamos registados no SIGESP (Sistema Integrado de Gestão de Segurança Privada).
As avaliações são realizadas utilizando o equipamento BASP tendo como objetivo principal a avaliação psicológica de vigilantes e agentes de segurança privada.
Todas as provas cumprem as definições operacionais definidas pelo Decreto-Lei nº 34/2013 respeitante à segurança privada. As mesmas são administradas via computador e são de aplicação individual.
Entregamos o relatório psicológico de acordo com os requisitos determinados pela PSP (Polícia de Segurança Pública e pela DGS (Direção Geral da Saúde).
GARANTIMOS A LEGALIDADE DOS TESTES E PROMOVEMOS A SEGURANÇA E A PROTECÇÃO DOS ATIVOS DA SUA EMPRESA.

A quem se destina?
-Vigilante
-Diretor de Segurança
-Segurança-porteiro
-Vigilante de proteção e acompanhamento pessoal
-Assistente de recinto desportivo
-Assistente de recinto de espetáculos
-Assistente de portos e aeroportos
-Vigilante de transporte de valores
-Fiscal de exploração de transportes públicos
-Operador de central de alarmes
Documentos necessários:
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-Cartão de cidadão ou BI com cartão de contribuinte

A avaliação é feita no decorrer da segunda consulta e pode ser necessário mais sessões de avaliação, com o objetivo de delinear e adequar o plano de intervenção mais pertinente para o paciente.

PSICOLOGIA EDUCACIONAL
A Psicologia Educacional é caracterizada como uma área da psicologia que engloba a aprendizagem e o ensino em diversas vertentes tais como, os mecanismos de aprendizagens, a eficácia das táticas e estratégias no contexto educacional e também o estudo do funcionamento da instituição escolar enquanto organização. Os psicólogos educacionais, em sintonia com os educadores, desenvolvem estratégias de forma a tornar o processo de aprendizagem mais significativo e eficaz para o educando, sobretudo, no que respeita à motivação e às dificuldades de aprendizagem, focando assim, a sua ação, não apenas nas necessidades da criança no contexto escolar, como também nas restantes áreas onde a psicologia escolar/educacional tem impacto.

PSICOLOGIA EDUCACIONAL
A Psicologia Educacional é caracterizada como uma área da psicologia que engloba a aprendizagem e o ensino em diversas vertentes tais como, os mecanismos de aprendizagens, a eficácia das táticas e estratégias no contexto educacional e também o estudo do funcionamento da instituição escolar enquanto organização. Os psicólogos educacionais, em sintonia com os educadores, desenvolvem estratégias de forma a tornar o processo de aprendizagem mais significativo e eficaz para o educando, sobretudo, no que respeita à motivação e às dificuldades de aprendizagem, focando assim, a sua ação, não apenas nas necessidades da criança no contexto escolar, como também nas restantes áreas onde a psicologia escolar/educacional tem impacto.

PSICOLOGIA EDUCACIONAL
A Psicologia Educacional é caracterizada como uma área da psicologia que engloba a aprendizagem e o ensino em diversas vertentes tais como, os mecanismos de aprendizagens, a eficácia das táticas e estratégias no contexto educacional e também o estudo do funcionamento da instituição escolar enquanto organização. Os psicólogos educacionais, em sintonia com os educadores, desenvolvem estratégias de forma a tornar o processo de aprendizagem mais significativo e eficaz para o educando, sobretudo, no que respeita à motivação e às dificuldades de aprendizagem, focando assim, a sua ação, não apenas nas necessidades da criança no contexto escolar, como também nas restantes áreas onde a psicologia escolar/educacional tem impacto.

PSICOLOGIA EDUCACIONAL
A Psicologia Educacional é caracterizada como uma área da psicologia que engloba a aprendizagem e o ensino em diversas vertentes tais como, os mecanismos de aprendizagens, a eficácia das táticas e estratégias no contexto educacional e também o estudo do funcionamento da instituição escolar enquanto organização. Os psicólogos educacionais, em sintonia com os educadores, desenvolvem estratégias de forma a tornar o processo de aprendizagem mais significativo e eficaz para o educando, sobretudo, no que respeita à motivação e às dificuldades de aprendizagem, focando assim, a sua ação, não apenas nas necessidades da criança no contexto escolar, como também nas restantes áreas onde a psicologia escolar/educacional tem impacto.

PSICOLOGIA EDUCACIONAL
A Psicologia Educacional é caracterizada como uma área da psicologia que engloba a aprendizagem e o ensino em diversas vertentes tais como, os mecanismos de aprendizagens, a eficácia das táticas e estratégias no contexto educacional e também o estudo do funcionamento da instituição escolar enquanto organização. Os psicólogos educacionais, em sintonia com os educadores, desenvolvem estratégias de forma a tornar o processo de aprendizagem mais significativo e eficaz para o educando, sobretudo, no que respeita à motivação e às dificuldades de aprendizagem, focando assim, a sua ação, não apenas nas necessidades da criança no contexto escolar, como também nas restantes áreas onde a psicologia escolar/educacional tem impacto.

Consulta de acompanhamento da criança e adolescente que necessite de avaliação psicológica, podendo desenvolver um processo de psicoterapia de curta duração.

Através da avaliação e identificação de dificuldades (que podem ajudar no diagnóstico médico diferencial), o especialista desenvolve estratégias terapêuticas de intervenção junto da criança, do adolescente e da família (intervenção psicológica, psicoterapia individual ou de grupo, psicoeducação, treino de competências sociais, entre outras), adequadas quer à faixa etária, quer à problemática, de forma a promover um bom desenvolvimento emocional e psicoafetivo.

Consulta de acompanhamento da criança e adolescente que necessite de avaliação psicológica, podendo desenvolver um processo de psicoterapia de curta duração.

Através da avaliação e identificação de dificuldades (que podem ajudar no diagnóstico médico diferencial), o especialista desenvolve estratégias terapêuticas de intervenção junto da criança, do adolescente e da família (intervenção psicológica, psicoterapia individual ou de grupo, psicoeducação, treino de competências sociais, entre outras), adequadas quer à faixa etária, quer à problemática, de forma a promover um bom desenvolvimento emocional e psicoafetivo.

Consulta de acompanhamento da criança e adolescente que necessite de avaliação psicológica, podendo desenvolver um processo de psicoterapia de curta duração.

Através da avaliação e identificação de dificuldades (que podem ajudar no diagnóstico médico diferencial), o especialista desenvolve estratégias terapêuticas de intervenção junto da criança, do adolescente e da família (intervenção psicológica, psicoterapia individual ou de grupo, psicoeducação, treino de competências sociais, entre outras), adequadas quer à faixa etária, quer à problemática, de forma a promover um bom desenvolvimento emocional e psicoafetivo.

Consulta de acompanhamento da criança e adolescente que necessite de avaliação psicológica, podendo desenvolver um processo de psicoterapia de curta duração.

Através da avaliação e identificação de dificuldades (que podem ajudar no diagnóstico médico diferencial), o especialista desenvolve estratégias terapêuticas de intervenção junto da criança, do adolescente e da família (intervenção psicológica, psicoterapia individual ou de grupo, psicoeducação, treino de competências sociais, entre outras), adequadas quer à faixa etária, quer à problemática, de forma a promover um bom desenvolvimento emocional e psicoafetivo.

Consulta de acompanhamento da criança e adolescente que necessite de avaliação psicológica, podendo desenvolver um processo de psicoterapia de curta duração.

Através da avaliação e identificação de dificuldades (que podem ajudar no diagnóstico médico diferencial), o especialista desenvolve estratégias terapêuticas de intervenção junto da criança, do adolescente e da família (intervenção psicológica, psicoterapia individual ou de grupo, psicoeducação, treino de competências sociais, entre outras), adequadas quer à faixa etária, quer à problemática, de forma a promover um bom desenvolvimento emocional e psicoafetivo.

A terapia com adultos tem como objetivo que o paciente assuma o controle da sua vida e que seja capaz de responder de forma adequada ou ajustada a qualquer situação complexa e desafiadora pela qual esteja a passar ou que possa surgir.
Pretende-se que o paciente reflita, questione e seja capaz de fazer as suas próprias escolhas e tomar decisões. Importa mostrar que é responsável pelas mesmas, no entanto, com empatia, sem julgamentos, transmitindo segurança e, obviamente, respeitando sempre o seu ritmo.

A terapia com adultos tem como objetivo que o paciente assuma o controle da sua vida e que seja capaz de responder de forma adequada ou ajustada a qualquer situação complexa e desafiadora pela qual esteja a passar ou que possa surgir.
Pretende-se que o paciente reflita, questione e seja capaz de fazer as suas próprias escolhas e tomar decisões. Importa mostrar que é responsável pelas mesmas, no entanto, com empatia, sem julgamentos, transmitindo segurança e, obviamente, respeitando sempre o seu ritmo.

A terapia com adultos tem como objetivo que o paciente assuma o controle da sua vida e que seja capaz de responder de forma adequada ou ajustada a qualquer situação complexa e desafiadora pela qual esteja a passar ou que possa surgir.
Pretende-se que o paciente reflita, questione e seja capaz de fazer as suas próprias escolhas e tomar decisões. Importa mostrar que é responsável pelas mesmas, no entanto, com empatia, sem julgamentos, transmitindo segurança e, obviamente, respeitando sempre o seu ritmo.

A terapia com adultos tem como objetivo que o paciente assuma o controle da sua vida e que seja capaz de responder de forma adequada ou ajustada a qualquer situação complexa e desafiadora pela qual esteja a passar ou que possa surgir.
Pretende-se que o paciente reflita, questione e seja capaz de fazer as suas próprias escolhas e tomar decisões. Importa mostrar que é responsável pelas mesmas, no entanto, com empatia, sem julgamentos, transmitindo segurança e, obviamente, respeitando sempre o seu ritmo.

A terapia com adultos tem como objetivo que o paciente assuma o controle da sua vida e que seja capaz de responder de forma adequada ou ajustada a qualquer situação complexa e desafiadora pela qual esteja a passar ou que possa surgir.
Pretende-se que o paciente reflita, questione e seja capaz de fazer as suas próprias escolhas e tomar decisões. Importa mostrar que é responsável pelas mesmas, no entanto, com empatia, sem julgamentos, transmitindo segurança e, obviamente, respeitando sempre o seu ritmo.

Orientação Parental - Voltada para os pais que procuram orientação sobre como interagirem melhor com seus filhos, aplicando medidas educativas, com o objetivo de auxiliar os pequenos a se desenvolverem da melhor forma, tornando-se em adultos mais responsável, capaz de lidar com as mais diversos tipos de situação.

Orientação Parental - Voltada para os pais que procuram orientação sobre como interagirem melhor com seus filhos, aplicando medidas educativas, com o objetivo de auxiliar os pequenos a se desenvolverem da melhor forma, tornando-se em adultos mais responsável, capaz de lidar com as mais diversos tipos de situação.

Orientação Parental - Voltada para os pais que procuram orientação sobre como interagirem melhor com seus filhos, aplicando medidas educativas, com o objetivo de auxiliar os pequenos a se desenvolverem da melhor forma, tornando-se em adultos mais responsável, capaz de lidar com as mais diversos tipos de situação.

Orientação Parental - Voltada para os pais que procuram orientação sobre como interagirem melhor com seus filhos, aplicando medidas educativas, com o objetivo de auxiliar os pequenos a se desenvolverem da melhor forma, tornando-se em adultos mais responsável, capaz de lidar com as mais diversos tipos de situação.

A Orientação Vocacional e/ou Profissional é um serviço de apoio na escolha de um curso ou saída profissional em que se identificam as melhores opções, aquelas que estejam mais de acordo com as preferências e capacidades da pessoa.

A orientação vocacional e profissional consiste na realização de testes de orientação vocacional e tem dois momentos:

Consulta e realização de testes psicológicos.
Devolução do relatório e aconselhamento sobre a melhor opção escolar e de carreira.


Deste modo, procura-se ajudar a conhecer melhor as profissões e o mercado de trabalho, identificar as suas preferências pessoais que orientam a escolha profissional e refletir sobre os percursos profissionais mais adequados.

A orientação vocacional e profissional não é um serviço onde apenas irá realizar teste vocacionais, mas onde terá apoio de um psicólogo que irá ajuda-lo a seguir a área em que poderá sentir-te mais realizado

Quando recorrer a orientação Vocacional e Profissional:
No 9º ano, quando não sabe que agrupamento e/ou curso escolher no 10º ano?
No 12º e encontra-se indeciso em relação ao curso a que se quer candidatar no ensino superior?
Na ponderação de escolha de um curso profissional?
Na faculdade e o que está a aprender não corresponde ao que pretendia e às expetativas que criou quando se candidatou?
Descobrir área que se adequa aos seus interesses e aptidões?
Perante a Insatisfação em relação ao seu trabalho e ter considerado a possibilidade de mudar de área?


A Orientação Vocacional e Profissional é um contributo fundamental para que ao longo da sua carreira obtenha níveis elevados de satisfação e realização profissional.

A promoção do conhecimento, a exploração de si próprio e do meio em que poderá atuar, tem como objetivo fornecer um conjunto de ferramentas que o capacitem para responder rapidamente e com eficácia aos desafios que lhe vão sendo colocados.

Possuir um autoconhecimento adequado, particularmente ao nível dos INTERESSES e APTIDÕES é um dos aspetos mais importantes para que as tomadas de decisão aconteçam de forma consciente, segura, planeada e sustentada.

A Consulta de Orientação Vocacional, presta um aconselhamento especializado, baseado na entrevista e em testes psicológicos específicos, nomeadamente, de interesses, aptidões e personalidade, e fornece respostas sobre o mercado de trabalho atual.

É disponibilizada toda a informação necessária sobre as ofertas educativas (ensino regular ou profissional) do sistema de ensino Português.

Por fim, importa mencionar que a decisão final será sempre de quem procurou a consulta de Orientação Vocacional.

A Orientação Vocacional e/ou Profissional é um serviço de apoio na escolha de um curso ou saída profissional em que se identificam as melhores opções, aquelas que estejam mais de acordo com as preferências e capacidades da pessoa.

A orientação vocacional e profissional consiste na realização de testes de orientação vocacional e tem dois momentos:

Consulta e realização de testes psicológicos.
Devolução do relatório e aconselhamento sobre a melhor opção escolar e de carreira.


Deste modo, procura-se ajudar a conhecer melhor as profissões e o mercado de trabalho, identificar as suas preferências pessoais que orientam a escolha profissional e refletir sobre os percursos profissionais mais adequados.

A orientação vocacional e profissional não é um serviço onde apenas irá realizar teste vocacionais, mas onde terá apoio de um psicólogo que irá ajuda-lo a seguir a área em que poderá sentir-te mais realizado

Quando recorrer a orientação Vocacional e Profissional:
No 9º ano, quando não sabe que agrupamento e/ou curso escolher no 10º ano?
No 12º e encontra-se indeciso em relação ao curso a que se quer candidatar no ensino superior?
Na ponderação de escolha de um curso profissional?
Na faculdade e o que está a aprender não corresponde ao que pretendia e às expetativas que criou quando se candidatou?
Descobrir área que se adequa aos seus interesses e aptidões?
Perante a Insatisfação em relação ao seu trabalho e ter considerado a possibilidade de mudar de área?


A Orientação Vocacional e Profissional é um contributo fundamental para que ao longo da sua carreira obtenha níveis elevados de satisfação e realização profissional.

A promoção do conhecimento, a exploração de si próprio e do meio em que poderá atuar, tem como objetivo fornecer um conjunto de ferramentas que o capacitem para responder rapidamente e com eficácia aos desafios que lhe vão sendo colocados.

Possuir um autoconhecimento adequado, particularmente ao nível dos INTERESSES e APTIDÕES é um dos aspetos mais importantes para que as tomadas de decisão aconteçam de forma consciente, segura, planeada e sustentada.

A Consulta de Orientação Vocacional, presta um aconselhamento especializado, baseado na entrevista e em testes psicológicos específicos, nomeadamente, de interesses, aptidões e personalidade, e fornece respostas sobre o mercado de trabalho atual.

É disponibilizada toda a informação necessária sobre as ofertas educativas (ensino regular ou profissional) do sistema de ensino Português.

Por fim, importa mencionar que a decisão final será sempre de quem procurou a consulta de Orientação Vocacional.

A Orientação Vocacional e/ou Profissional é um serviço de apoio na escolha de um curso ou saída profissional em que se identificam as melhores opções, aquelas que estejam mais de acordo com as preferências e capacidades da pessoa.

A orientação vocacional e profissional consiste na realização de testes de orientação vocacional e tem dois momentos:

Consulta e realização de testes psicológicos.
Devolução do relatório e aconselhamento sobre a melhor opção escolar e de carreira.


Deste modo, procura-se ajudar a conhecer melhor as profissões e o mercado de trabalho, identificar as suas preferências pessoais que orientam a escolha profissional e refletir sobre os percursos profissionais mais adequados.

A orientação vocacional e profissional não é um serviço onde apenas irá realizar teste vocacionais, mas onde terá apoio de um psicólogo que irá ajuda-lo a seguir a área em que poderá sentir-te mais realizado

Quando recorrer a orientação Vocacional e Profissional:
No 9º ano, quando não sabe que agrupamento e/ou curso escolher no 10º ano?
No 12º e encontra-se indeciso em relação ao curso a que se quer candidatar no ensino superior?
Na ponderação de escolha de um curso profissional?
Na faculdade e o que está a aprender não corresponde ao que pretendia e às expetativas que criou quando se candidatou?
Descobrir área que se adequa aos seus interesses e aptidões?
Perante a Insatisfação em relação ao seu trabalho e ter considerado a possibilidade de mudar de área?


A Orientação Vocacional e Profissional é um contributo fundamental para que ao longo da sua carreira obtenha níveis elevados de satisfação e realização profissional.

A promoção do conhecimento, a exploração de si próprio e do meio em que poderá atuar, tem como objetivo fornecer um conjunto de ferramentas que o capacitem para responder rapidamente e com eficácia aos desafios que lhe vão sendo colocados.

Possuir um autoconhecimento adequado, particularmente ao nível dos INTERESSES e APTIDÕES é um dos aspetos mais importantes para que as tomadas de decisão aconteçam de forma consciente, segura, planeada e sustentada.

A Consulta de Orientação Vocacional, presta um aconselhamento especializado, baseado na entrevista e em testes psicológicos específicos, nomeadamente, de interesses, aptidões e personalidade, e fornece respostas sobre o mercado de trabalho atual.

É disponibilizada toda a informação necessária sobre as ofertas educativas (ensino regular ou profissional) do sistema de ensino Português.

Por fim, importa mencionar que a decisão final será sempre de quem procurou a consulta de Orientação Vocacional.

A Orientação Vocacional e/ou Profissional é um serviço de apoio na escolha de um curso ou saída profissional em que se identificam as melhores opções, aquelas que estejam mais de acordo com as preferências e capacidades da pessoa.

A orientação vocacional e profissional consiste na realização de testes de orientação vocacional e tem dois momentos:

Consulta e realização de testes psicológicos.
Devolução do relatório e aconselhamento sobre a melhor opção escolar e de carreira.


Deste modo, procura-se ajudar a conhecer melhor as profissões e o mercado de trabalho, identificar as suas preferências pessoais que orientam a escolha profissional e refletir sobre os percursos profissionais mais adequados.

A orientação vocacional e profissional não é um serviço onde apenas irá realizar teste vocacionais, mas onde terá apoio de um psicólogo que irá ajuda-lo a seguir a área em que poderá sentir-te mais realizado

Quando recorrer a orientação Vocacional e Profissional:
No 9º ano, quando não sabe que agrupamento e/ou curso escolher no 10º ano?
No 12º e encontra-se indeciso em relação ao curso a que se quer candidatar no ensino superior?
Na ponderação de escolha de um curso profissional?
Na faculdade e o que está a aprender não corresponde ao que pretendia e às expetativas que criou quando se candidatou?
Descobrir área que se adequa aos seus interesses e aptidões?
Perante a Insatisfação em relação ao seu trabalho e ter considerado a possibilidade de mudar de área?


A Orientação Vocacional e Profissional é um contributo fundamental para que ao longo da sua carreira obtenha níveis elevados de satisfação e realização profissional.

A promoção do conhecimento, a exploração de si próprio e do meio em que poderá atuar, tem como objetivo fornecer um conjunto de ferramentas que o capacitem para responder rapidamente e com eficácia aos desafios que lhe vão sendo colocados.

Possuir um autoconhecimento adequado, particularmente ao nível dos INTERESSES e APTIDÕES é um dos aspetos mais importantes para que as tomadas de decisão aconteçam de forma consciente, segura, planeada e sustentada.

A Consulta de Orientação Vocacional, presta um aconselhamento especializado, baseado na entrevista e em testes psicológicos específicos, nomeadamente, de interesses, aptidões e personalidade, e fornece respostas sobre o mercado de trabalho atual.

É disponibilizada toda a informação necessária sobre as ofertas educativas (ensino regular ou profissional) do sistema de ensino Português.

Por fim, importa mencionar que a decisão final será sempre de quem procurou a consulta de Orientação Vocacional.

PSICOTERAPIA INDIVIDUAL

A psicoterapia é um processo de indagação do funcionamento psicológico do paciente, permitindo uma maior reflexão sobre si próprio e um autoconhecimento em relação a diferentes fatores, nomeadamente, a influência dos acontecimentos na sua história pessoal, a personalidade e os padrões de relacionamento interpessoal.

Ao longo das consultas de psicoterapia são abordados sentimentos, emoções, pensamentos e comportamentos.

Pretende-se que o paciente assuma o controle da sua vida e que seja capaz de responder de forma adequada ou ajustada a qualquer situação complexa e desafiadora pela qual esteja a passar ou que possa surgir.

Nas consultas de psicoterapia identificam-se problemas, definem-se objetivos e ajustam-se os planos de tratamento sempre que oportuno.

Pretende-se que o paciente reflita, questione e seja capaz de fazer as suas próprias escolhas e tomar decisões. Importa mostrar que é responsável pelas mesmas, no entanto, com empatia, sem julgamentos, transmitindo segurança e, obviamente, respeitando sempre o seu ritmo.

A psicoterapia facilita a remissão de sintomas perturbadores e melhora o funcionamento diário do paciente. Claro está que, as mudanças que se seguem ao processo de psicoterapia podem influenciar, decisivamente e positivamente diferentes áreas da sua vida, designadamente, as relações familiares, a profissão (desempenho, rendimento e satisfação no trabalho), as relações interpessoais, a saúde psicológica e física, e o seu bem-estar geral. O paciente adquire estratégias e/ou recursos que permitem gerir situações ou problemas no futuro. Acima de tudo, possibilita uma maior adaptação pessoal e social e aumenta a liberdade interior.

Problemas frequentes em Psicoterapia Individual:
Depressão, Luto, Ansiedade, Fobias, Pânico, Perturbações da Alimentação (Anorexia e Bulimia); Perturbações Obsessivo-Compulsivas; Stress Pós-Traumático; Gestão de Stress; Perturbações do sono (Insónia e Hipersónia); Problemas interpessoais (conflitos no trabalho, dificuldades no relacionamento);Gestão emocional; Dificuldade em definir projetos de vida; Vítimas de violência doméstica; Adaptação a Situações de Mudança (divórcio, desemprego, doença); entre outros.

PSICOTERAPIA INDIVIDUAL

A psicoterapia é um processo de indagação do funcionamento psicológico do paciente, permitindo uma maior reflexão sobre si próprio e um autoconhecimento em relação a diferentes fatores, nomeadamente, a influência dos acontecimentos na sua história pessoal, a personalidade e os padrões de relacionamento interpessoal.

Ao longo das consultas de psicoterapia são abordados sentimentos, emoções, pensamentos e comportamentos.

Pretende-se que o paciente assuma o controle da sua vida e que seja capaz de responder de forma adequada ou ajustada a qualquer situação complexa e desafiadora pela qual esteja a passar ou que possa surgir.

Nas consultas de psicoterapia identificam-se problemas, definem-se objetivos e ajustam-se os planos de tratamento sempre que oportuno.

Pretende-se que o paciente reflita, questione e seja capaz de fazer as suas próprias escolhas e tomar decisões. Importa mostrar que é responsável pelas mesmas, no entanto, com empatia, sem julgamentos, transmitindo segurança e, obviamente, respeitando sempre o seu ritmo.

A psicoterapia facilita a remissão de sintomas perturbadores e melhora o funcionamento diário do paciente. Claro está que, as mudanças que se seguem ao processo de psicoterapia podem influenciar, decisivamente e positivamente diferentes áreas da sua vida, designadamente, as relações familiares, a profissão (desempenho, rendimento e satisfação no trabalho), as relações interpessoais, a saúde psicológica e física, e o seu bem-estar geral. O paciente adquire estratégias e/ou recursos que permitem gerir situações ou problemas no futuro. Acima de tudo, possibilita uma maior adaptação pessoal e social e aumenta a liberdade interior.

Problemas frequentes em Psicoterapia Individual:
Depressão, Luto, Ansiedade, Fobias, Pânico, Perturbações da Alimentação (Anorexia e Bulimia); Perturbações Obsessivo-Compulsivas; Stress Pós-Traumático; Gestão de Stress; Perturbações do sono (Insónia e Hipersónia); Problemas interpessoais (conflitos no trabalho, dificuldades no relacionamento);Gestão emocional; Dificuldade em definir projetos de vida; Vítimas de violência doméstica; Adaptação a Situações de Mudança (divórcio, desemprego, doença); entre outros.

PSICOTERAPIA INDIVIDUAL

A psicoterapia é um processo de indagação do funcionamento psicológico do paciente, permitindo uma maior reflexão sobre si próprio e um autoconhecimento em relação a diferentes fatores, nomeadamente, a influência dos acontecimentos na sua história pessoal, a personalidade e os padrões de relacionamento interpessoal.

Ao longo das consultas de psicoterapia são abordados sentimentos, emoções, pensamentos e comportamentos.

Pretende-se que o paciente assuma o controle da sua vida e que seja capaz de responder de forma adequada ou ajustada a qualquer situação complexa e desafiadora pela qual esteja a passar ou que possa surgir.

Nas consultas de psicoterapia identificam-se problemas, definem-se objetivos e ajustam-se os planos de tratamento sempre que oportuno.

Pretende-se que o paciente reflita, questione e seja capaz de fazer as suas próprias escolhas e tomar decisões. Importa mostrar que é responsável pelas mesmas, no entanto, com empatia, sem julgamentos, transmitindo segurança e, obviamente, respeitando sempre o seu ritmo.

A psicoterapia facilita a remissão de sintomas perturbadores e melhora o funcionamento diário do paciente. Claro está que, as mudanças que se seguem ao processo de psicoterapia podem influenciar, decisivamente e positivamente diferentes áreas da sua vida, designadamente, as relações familiares, a profissão (desempenho, rendimento e satisfação no trabalho), as relações interpessoais, a saúde psicológica e física, e o seu bem-estar geral. O paciente adquire estratégias e/ou recursos que permitem gerir situações ou problemas no futuro. Acima de tudo, possibilita uma maior adaptação pessoal e social e aumenta a liberdade interior.

Problemas frequentes em Psicoterapia Individual:
Depressão, Luto, Ansiedade, Fobias, Pânico, Perturbações da Alimentação (Anorexia e Bulimia); Perturbações Obsessivo-Compulsivas; Stress Pós-Traumático; Gestão de Stress; Perturbações do sono (Insónia e Hipersónia); Problemas interpessoais (conflitos no trabalho, dificuldades no relacionamento);Gestão emocional; Dificuldade em definir projetos de vida; Vítimas de violência doméstica; Adaptação a Situações de Mudança (divórcio, desemprego, doença); entre outros.

PSICOTERAPIA INDIVIDUAL

A psicoterapia é um processo de indagação do funcionamento psicológico do paciente, permitindo uma maior reflexão sobre si próprio e um autoconhecimento em relação a diferentes fatores, nomeadamente, a influência dos acontecimentos na sua história pessoal, a personalidade e os padrões de relacionamento interpessoal.

Ao longo das consultas de psicoterapia são abordados sentimentos, emoções, pensamentos e comportamentos.

Pretende-se que o paciente assuma o controle da sua vida e que seja capaz de responder de forma adequada ou ajustada a qualquer situação complexa e desafiadora pela qual esteja a passar ou que possa surgir.

Nas consultas de psicoterapia identificam-se problemas, definem-se objetivos e ajustam-se os planos de tratamento sempre que oportuno.

Pretende-se que o paciente reflita, questione e seja capaz de fazer as suas próprias escolhas e tomar decisões. Importa mostrar que é responsável pelas mesmas, no entanto, com empatia, sem julgamentos, transmitindo segurança e, obviamente, respeitando sempre o seu ritmo.

A psicoterapia facilita a remissão de sintomas perturbadores e melhora o funcionamento diário do paciente. Claro está que, as mudanças que se seguem ao processo de psicoterapia podem influenciar, decisivamente e positivamente diferentes áreas da sua vida, designadamente, as relações familiares, a profissão (desempenho, rendimento e satisfação no trabalho), as relações interpessoais, a saúde psicológica e física, e o seu bem-estar geral. O paciente adquire estratégias e/ou recursos que permitem gerir situações ou problemas no futuro. Acima de tudo, possibilita uma maior adaptação pessoal e social e aumenta a liberdade interior.

Problemas frequentes em Psicoterapia Individual:
Depressão, Luto, Ansiedade, Fobias, Pânico, Perturbações da Alimentação (Anorexia e Bulimia); Perturbações Obsessivo-Compulsivas; Stress Pós-Traumático; Gestão de Stress; Perturbações do sono (Insónia e Hipersónia); Problemas interpessoais (conflitos no trabalho, dificuldades no relacionamento);Gestão emocional; Dificuldade em definir projetos de vida; Vítimas de violência doméstica; Adaptação a Situações de Mudança (divórcio, desemprego, doença); entre outros.

PSICOTERAPIA INDIVIDUAL

A psicoterapia é um processo de indagação do funcionamento psicológico do paciente, permitindo uma maior reflexão sobre si próprio e um autoconhecimento em relação a diferentes fatores, nomeadamente, a influência dos acontecimentos na sua história pessoal, a personalidade e os padrões de relacionamento interpessoal.

Ao longo das consultas de psicoterapia são abordados sentimentos, emoções, pensamentos e comportamentos.

Pretende-se que o paciente assuma o controle da sua vida e que seja capaz de responder de forma adequada ou ajustada a qualquer situação complexa e desafiadora pela qual esteja a passar ou que possa surgir.

Nas consultas de psicoterapia identificam-se problemas, definem-se objetivos e ajustam-se os planos de tratamento sempre que oportuno.

Pretende-se que o paciente reflita, questione e seja capaz de fazer as suas próprias escolhas e tomar decisões. Importa mostrar que é responsável pelas mesmas, no entanto, com empatia, sem julgamentos, transmitindo segurança e, obviamente, respeitando sempre o seu ritmo.

A psicoterapia facilita a remissão de sintomas perturbadores e melhora o funcionamento diário do paciente. Claro está que, as mudanças que se seguem ao processo de psicoterapia podem influenciar, decisivamente e positivamente diferentes áreas da sua vida, designadamente, as relações familiares, a profissão (desempenho, rendimento e satisfação no trabalho), as relações interpessoais, a saúde psicológica e física, e o seu bem-estar geral. O paciente adquire estratégias e/ou recursos que permitem gerir situações ou problemas no futuro. Acima de tudo, possibilita uma maior adaptação pessoal e social e aumenta a liberdade interior.

Problemas frequentes em Psicoterapia Individual:
Depressão, Luto, Ansiedade, Fobias, Pânico, Perturbações da Alimentação (Anorexia e Bulimia); Perturbações Obsessivo-Compulsivas; Stress Pós-Traumático; Gestão de Stress; Perturbações do sono (Insónia e Hipersónia); Problemas interpessoais (conflitos no trabalho, dificuldades no relacionamento);Gestão emocional; Dificuldade em definir projetos de vida; Vítimas de violência doméstica; Adaptação a Situações de Mudança (divórcio, desemprego, doença); entre outros.

PSICOTERAPIA - adolescentes
Problemas frequentes em Psicoterapia Infantil e na adolescência:
Tristeza; Apatia; Choro persistente; Ansiedade; Medos; Timidez; Agitação; Impulsividade; Irritabilidade; Frustração e sentimento de culpa; Sentimento de rejeição; solicitação de colo ou regressão a fases de desenvolvimento as quais já teria ultrapassado; Ansiedade de separação; Enurese ou Encoprese noturna ou diurna; Dificuldades relacionadas com o desempenho escolar (ansiedade, défice de atenção; desmotivação e baixo rendimento escolar); Diminuição repentina e acentuada dos resultados escolares; Recusa à escola (fobia escolar); Isolamento em casa e na escola (não querer brincar com os amigos); Dificuldade nas relações interpessoais; Problemas de comportamento (Agressividade, violência, comportamento desafiante); Birras; Perturbações do sono (Insónia, excesso de sono e pesadelos); distúrbios alimentares; Fadiga (cansaço e reclamações de perda ou falta de energia); Divórcio; Hiperatividade e Défice de atenção.

PSICOTERAPIA - adolescentes
Problemas frequentes em Psicoterapia Infantil e na adolescência:
Tristeza; Apatia; Choro persistente; Ansiedade; Medos; Timidez; Agitação; Impulsividade; Irritabilidade; Frustração e sentimento de culpa; Sentimento de rejeição; solicitação de colo ou regressão a fases de desenvolvimento as quais já teria ultrapassado; Ansiedade de separação; Enurese ou Encoprese noturna ou diurna; Dificuldades relacionadas com o desempenho escolar (ansiedade, défice de atenção; desmotivação e baixo rendimento escolar); Diminuição repentina e acentuada dos resultados escolares; Recusa à escola (fobia escolar); Isolamento em casa e na escola (não querer brincar com os amigos); Dificuldade nas relações interpessoais; Problemas de comportamento (Agressividade, violência, comportamento desafiante); Birras; Perturbações do sono (Insónia, excesso de sono e pesadelos); distúrbios alimentares; Fadiga (cansaço e reclamações de perda ou falta de energia); Divórcio; Hiperatividade e Défice de atenção.

PSICOTERAPIA - adolescentes
Problemas frequentes em Psicoterapia Infantil e na adolescência:
Tristeza; Apatia; Choro persistente; Ansiedade; Medos; Timidez; Agitação; Impulsividade; Irritabilidade; Frustração e sentimento de culpa; Sentimento de rejeição; solicitação de colo ou regressão a fases de desenvolvimento as quais já teria ultrapassado; Ansiedade de separação; Enurese ou Encoprese noturna ou diurna; Dificuldades relacionadas com o desempenho escolar (ansiedade, défice de atenção; desmotivação e baixo rendimento escolar); Diminuição repentina e acentuada dos resultados escolares; Recusa à escola (fobia escolar); Isolamento em casa e na escola (não querer brincar com os amigos); Dificuldade nas relações interpessoais; Problemas de comportamento (Agressividade, violência, comportamento desafiante); Birras; Perturbações do sono (Insónia, excesso de sono e pesadelos); distúrbios alimentares; Fadiga (cansaço e reclamações de perda ou falta de energia); Divórcio; Hiperatividade e Défice de atenção.

PSICOTERAPIA - adolescentes
Problemas frequentes em Psicoterapia Infantil e na adolescência:
Tristeza; Apatia; Choro persistente; Ansiedade; Medos; Timidez; Agitação; Impulsividade; Irritabilidade; Frustração e sentimento de culpa; Sentimento de rejeição; solicitação de colo ou regressão a fases de desenvolvimento as quais já teria ultrapassado; Ansiedade de separação; Enurese ou Encoprese noturna ou diurna; Dificuldades relacionadas com o desempenho escolar (ansiedade, défice de atenção; desmotivação e baixo rendimento escolar); Diminuição repentina e acentuada dos resultados escolares; Recusa à escola (fobia escolar); Isolamento em casa e na escola (não querer brincar com os amigos); Dificuldade nas relações interpessoais; Problemas de comportamento (Agressividade, violência, comportamento desafiante); Birras; Perturbações do sono (Insónia, excesso de sono e pesadelos); distúrbios alimentares; Fadiga (cansaço e reclamações de perda ou falta de energia); Divórcio; Hiperatividade e Défice de atenção.

PSICOTERAPIA - adolescentes
Problemas frequentes em Psicoterapia Infantil e na adolescência:
Tristeza; Apatia; Choro persistente; Ansiedade; Medos; Timidez; Agitação; Impulsividade; Irritabilidade; Frustração e sentimento de culpa; Sentimento de rejeição; solicitação de colo ou regressão a fases de desenvolvimento as quais já teria ultrapassado; Ansiedade de separação; Enurese ou Encoprese noturna ou diurna; Dificuldades relacionadas com o desempenho escolar (ansiedade, défice de atenção; desmotivação e baixo rendimento escolar); Diminuição repentina e acentuada dos resultados escolares; Recusa à escola (fobia escolar); Isolamento em casa e na escola (não querer brincar com os amigos); Dificuldade nas relações interpessoais; Problemas de comportamento (Agressividade, violência, comportamento desafiante); Birras; Perturbações do sono (Insónia, excesso de sono e pesadelos); distúrbios alimentares; Fadiga (cansaço e reclamações de perda ou falta de energia); Divórcio; Hiperatividade e Défice de atenção.

PSICOTERAPIA INFANTIL E DA ADOLESCÊNCIA

A psicoterapia infantil, também conhecida como Ludoterapia é uma prática que tem a finalidade de melhorar a qualidade de vida da criança, proporcionando-lhe uma infância mais feliz e saudável.

Através do jogo simbólico, desenho, brincadeira e dramatização é possível aliviar a angústia da criança e melhorar o seu funcionamento psicológico.

A criança aprende e adquire estratégias eficazes para lidar com situações complexas e desenvolve, nomeadamente, formas de adaptação mais saudáveis.

A psicoterapia infantil e da adolescência é muitas vezes adiada pelos pais, desvalorizando alguns sintomas e considerando que os problemas serão passageiros, e nesse sentido não apostam precocemente nela.

Será claro que muitos pais procuram a psicoterapia de forma convicta, quando observam comportamentos que não se verificavam antes ou que consideram desadequados ou desajustados e que estão a condicionar o bem-estar da criança ou adolescente.

A psicoterapia infantil e da adolescência é, também, sugerida aos pais pelos educadores de infância e professores quando a criança ou adolescente revela dificuldades comportamentais em contexto escolar.

Na verdade, quanto mais tarde se inicia a psicoterapia, maior o sofrimento da criança, adolescente e pais e, também maior será o impacto das dificuldades no seu desenvolvimento emocional, cognitivo e social.

A psicoterapia é fundamental, uma vez que permite minimizar o risco de instalação e agravamento de quadros psicopatológicos complexos e/ou graves e possibilita a construção de um adulto com melhores recursos emocionais e, ainda, com maior capacidade de gestão da relação consigo próprio e com os outros.

No processo, para além dos pais, criança ou adolescente, podem participar outros elementos que convivam e com influência, como por exemplo avós, irmãos, educadores de Infância, professores, etc.

Problemas frequentes em Psicoterapia Infantil e na adolescência:
Tristeza; Apatia; Choro persistente; Ansiedade; Medos; Timidez; Agitação; Impulsividade; Irritabilidade; Frustração e sentimento de culpa; Sentimento de rejeição; solicitação de colo ou regressão a fases de desenvolvimento as quais já teria ultrapassado; Ansiedade de separação; Enurese ou Encoprese noturna ou diurna; Dificuldades relacionadas com o desempenho escolar (ansiedade, défice de atenção; desmotivação e baixo rendimento escolar); Diminuição repentina e acentuada dos resultados escolares; Recusa à escola (fobia escolar); Isolamento em casa e na escola (não querer brincar com os amigos); Dificuldade nas relações interpessoais; Problemas de comportamento (Agressividade, violência, comportamento desafiante); Birras; Perturbações do sono (Insónia, excesso de sono e pesadelos); distúrbios alimentares; Fadiga (cansaço e reclamações de perda ou falta de energia); Divórcio; Hiperatividade e Défice de atenção.

PSICOTERAPIA INFANTIL E DA ADOLESCÊNCIA

A psicoterapia infantil, também conhecida como Ludoterapia é uma prática que tem a finalidade de melhorar a qualidade de vida da criança, proporcionando-lhe uma infância mais feliz e saudável.

Através do jogo simbólico, desenho, brincadeira e dramatização é possível aliviar a angústia da criança e melhorar o seu funcionamento psicológico.

A criança aprende e adquire estratégias eficazes para lidar com situações complexas e desenvolve, nomeadamente, formas de adaptação mais saudáveis.

A psicoterapia infantil e da adolescência é muitas vezes adiada pelos pais, desvalorizando alguns sintomas e considerando que os problemas serão passageiros, e nesse sentido não apostam precocemente nela.

Será claro que muitos pais procuram a psicoterapia de forma convicta, quando observam comportamentos que não se verificavam antes ou que consideram desadequados ou desajustados e que estão a condicionar o bem-estar da criança ou adolescente.

A psicoterapia infantil e da adolescência é, também, sugerida aos pais pelos educadores de infância e professores quando a criança ou adolescente revela dificuldades comportamentais em contexto escolar.

Na verdade, quanto mais tarde se inicia a psicoterapia, maior o sofrimento da criança, adolescente e pais e, também maior será o impacto das dificuldades no seu desenvolvimento emocional, cognitivo e social.

A psicoterapia é fundamental, uma vez que permite minimizar o risco de instalação e agravamento de quadros psicopatológicos complexos e/ou graves e possibilita a construção de um adulto com melhores recursos emocionais e, ainda, com maior capacidade de gestão da relação consigo próprio e com os outros.

No processo, para além dos pais, criança ou adolescente, podem participar outros elementos que convivam e com influência, como por exemplo avós, irmãos, educadores de Infância, professores, etc.

Problemas frequentes em Psicoterapia Infantil e na adolescência:
Tristeza; Apatia; Choro persistente; Ansiedade; Medos; Timidez; Agitação; Impulsividade; Irritabilidade; Frustração e sentimento de culpa; Sentimento de rejeição; solicitação de colo ou regressão a fases de desenvolvimento as quais já teria ultrapassado; Ansiedade de separação; Enurese ou Encoprese noturna ou diurna; Dificuldades relacionadas com o desempenho escolar (ansiedade, défice de atenção; desmotivação e baixo rendimento escolar); Diminuição repentina e acentuada dos resultados escolares; Recusa à escola (fobia escolar); Isolamento em casa e na escola (não querer brincar com os amigos); Dificuldade nas relações interpessoais; Problemas de comportamento (Agressividade, violência, comportamento desafiante); Birras; Perturbações do sono (Insónia, excesso de sono e pesadelos); distúrbios alimentares; Fadiga (cansaço e reclamações de perda ou falta de energia); Divórcio; Hiperatividade e Défice de atenção.

PSICOTERAPIA INFANTIL E DA ADOLESCÊNCIA

A psicoterapia infantil, também conhecida como Ludoterapia é uma prática que tem a finalidade de melhorar a qualidade de vida da criança, proporcionando-lhe uma infância mais feliz e saudável.

Através do jogo simbólico, desenho, brincadeira e dramatização é possível aliviar a angústia da criança e melhorar o seu funcionamento psicológico.

A criança aprende e adquire estratégias eficazes para lidar com situações complexas e desenvolve, nomeadamente, formas de adaptação mais saudáveis.

A psicoterapia infantil e da adolescência é muitas vezes adiada pelos pais, desvalorizando alguns sintomas e considerando que os problemas serão passageiros, e nesse sentido não apostam precocemente nela.

Será claro que muitos pais procuram a psicoterapia de forma convicta, quando observam comportamentos que não se verificavam antes ou que consideram desadequados ou desajustados e que estão a condicionar o bem-estar da criança ou adolescente.

A psicoterapia infantil e da adolescência é, também, sugerida aos pais pelos educadores de infância e professores quando a criança ou adolescente revela dificuldades comportamentais em contexto escolar.

Na verdade, quanto mais tarde se inicia a psicoterapia, maior o sofrimento da criança, adolescente e pais e, também maior será o impacto das dificuldades no seu desenvolvimento emocional, cognitivo e social.

A psicoterapia é fundamental, uma vez que permite minimizar o risco de instalação e agravamento de quadros psicopatológicos complexos e/ou graves e possibilita a construção de um adulto com melhores recursos emocionais e, ainda, com maior capacidade de gestão da relação consigo próprio e com os outros.

No processo, para além dos pais, criança ou adolescente, podem participar outros elementos que convivam e com influência, como por exemplo avós, irmãos, educadores de Infância, professores, etc.

Problemas frequentes em Psicoterapia Infantil e na adolescência:
Tristeza; Apatia; Choro persistente; Ansiedade; Medos; Timidez; Agitação; Impulsividade; Irritabilidade; Frustração e sentimento de culpa; Sentimento de rejeição; solicitação de colo ou regressão a fases de desenvolvimento as quais já teria ultrapassado; Ansiedade de separação; Enurese ou Encoprese noturna ou diurna; Dificuldades relacionadas com o desempenho escolar (ansiedade, défice de atenção; desmotivação e baixo rendimento escolar); Diminuição repentina e acentuada dos resultados escolares; Recusa à escola (fobia escolar); Isolamento em casa e na escola (não querer brincar com os amigos); Dificuldade nas relações interpessoais; Problemas de comportamento (Agressividade, violência, comportamento desafiante); Birras; Perturbações do sono (Insónia, excesso de sono e pesadelos); distúrbios alimentares; Fadiga (cansaço e reclamações de perda ou falta de energia); Divórcio; Hiperatividade e Défice de atenção.

PSICOTERAPIA INFANTIL E DA ADOLESCÊNCIA

A psicoterapia infantil, também conhecida como Ludoterapia é uma prática que tem a finalidade de melhorar a qualidade de vida da criança, proporcionando-lhe uma infância mais feliz e saudável.

Através do jogo simbólico, desenho, brincadeira e dramatização é possível aliviar a angústia da criança e melhorar o seu funcionamento psicológico.

A criança aprende e adquire estratégias eficazes para lidar com situações complexas e desenvolve, nomeadamente, formas de adaptação mais saudáveis.

A psicoterapia infantil e da adolescência é muitas vezes adiada pelos pais, desvalorizando alguns sintomas e considerando que os problemas serão passageiros, e nesse sentido não apostam precocemente nela.

Será claro que muitos pais procuram a psicoterapia de forma convicta, quando observam comportamentos que não se verificavam antes ou que consideram desadequados ou desajustados e que estão a condicionar o bem-estar da criança ou adolescente.

A psicoterapia infantil e da adolescência é, também, sugerida aos pais pelos educadores de infância e professores quando a criança ou adolescente revela dificuldades comportamentais em contexto escolar.

Na verdade, quanto mais tarde se inicia a psicoterapia, maior o sofrimento da criança, adolescente e pais e, também maior será o impacto das dificuldades no seu desenvolvimento emocional, cognitivo e social.

A psicoterapia é fundamental, uma vez que permite minimizar o risco de instalação e agravamento de quadros psicopatológicos complexos e/ou graves e possibilita a construção de um adulto com melhores recursos emocionais e, ainda, com maior capacidade de gestão da relação consigo próprio e com os outros.

No processo, para além dos pais, criança ou adolescente, podem participar outros elementos que convivam e com influência, como por exemplo avós, irmãos, educadores de Infância, professores, etc.

Problemas frequentes em Psicoterapia Infantil e na adolescência:
Tristeza; Apatia; Choro persistente; Ansiedade; Medos; Timidez; Agitação; Impulsividade; Irritabilidade; Frustração e sentimento de culpa; Sentimento de rejeição; solicitação de colo ou regressão a fases de desenvolvimento as quais já teria ultrapassado; Ansiedade de separação; Enurese ou Encoprese noturna ou diurna; Dificuldades relacionadas com o desempenho escolar (ansiedade, défice de atenção; desmotivação e baixo rendimento escolar); Diminuição repentina e acentuada dos resultados escolares; Recusa à escola (fobia escolar); Isolamento em casa e na escola (não querer brincar com os amigos); Dificuldade nas relações interpessoais; Problemas de comportamento (Agressividade, violência, comportamento desafiante); Birras; Perturbações do sono (Insónia, excesso de sono e pesadelos); distúrbios alimentares; Fadiga (cansaço e reclamações de perda ou falta de energia); Divórcio; Hiperatividade e Défice de atenção.

PSICOTERAPIA INFANTIL E DA ADOLESCÊNCIA

A psicoterapia infantil, também conhecida como Ludoterapia é uma prática que tem a finalidade de melhorar a qualidade de vida da criança, proporcionando-lhe uma infância mais feliz e saudável.

Através do jogo simbólico, desenho, brincadeira e dramatização é possível aliviar a angústia da criança e melhorar o seu funcionamento psicológico.

A criança aprende e adquire estratégias eficazes para lidar com situações complexas e desenvolve, nomeadamente, formas de adaptação mais saudáveis.

A psicoterapia infantil e da adolescência é muitas vezes adiada pelos pais, desvalorizando alguns sintomas e considerando que os problemas serão passageiros, e nesse sentido não apostam precocemente nela.

Será claro que muitos pais procuram a psicoterapia de forma convicta, quando observam comportamentos que não se verificavam antes ou que consideram desadequados ou desajustados e que estão a condicionar o bem-estar da criança ou adolescente.

A psicoterapia infantil e da adolescência é, também, sugerida aos pais pelos educadores de infância e professores quando a criança ou adolescente revela dificuldades comportamentais em contexto escolar.

Na verdade, quanto mais tarde se inicia a psicoterapia, maior o sofrimento da criança, adolescente e pais e, também maior será o impacto das dificuldades no seu desenvolvimento emocional, cognitivo e social.

A psicoterapia é fundamental, uma vez que permite minimizar o risco de instalação e agravamento de quadros psicopatológicos complexos e/ou graves e possibilita a construção de um adulto com melhores recursos emocionais e, ainda, com maior capacidade de gestão da relação consigo próprio e com os outros.

No processo, para além dos pais, criança ou adolescente, podem participar outros elementos que convivam e com influência, como por exemplo avós, irmãos, educadores de Infância, professores, etc.

Problemas frequentes em Psicoterapia Infantil e na adolescência:
Tristeza; Apatia; Choro persistente; Ansiedade; Medos; Timidez; Agitação; Impulsividade; Irritabilidade; Frustração e sentimento de culpa; Sentimento de rejeição; solicitação de colo ou regressão a fases de desenvolvimento as quais já teria ultrapassado; Ansiedade de separação; Enurese ou Encoprese noturna ou diurna; Dificuldades relacionadas com o desempenho escolar (ansiedade, défice de atenção; desmotivação e baixo rendimento escolar); Diminuição repentina e acentuada dos resultados escolares; Recusa à escola (fobia escolar); Isolamento em casa e na escola (não querer brincar com os amigos); Dificuldade nas relações interpessoais; Problemas de comportamento (Agressividade, violência, comportamento desafiante); Birras; Perturbações do sono (Insónia, excesso de sono e pesadelos); distúrbios alimentares; Fadiga (cansaço e reclamações de perda ou falta de energia); Divórcio; Hiperatividade e Défice de atenção.

Retorno de consultas Psicologia
Caso o paciente abandone a terapia ou tenha tido alta clínica e queira voltar por algum motivo poderá retomar as consultas.
Existirá necessidade de uma reavaliação e um novo plano terapêutico.

Retorno de consultas Psicologia
Caso o paciente abandone a terapia ou tenha tido alta clínica e queira voltar por algum motivo poderá retomar as consultas.
Existirá necessidade de uma reavaliação e um novo plano terapêutico.

Retorno de consultas Psicologia
Caso o paciente abandone a terapia ou tenha tido alta clínica e queira voltar por algum motivo poderá retomar as consultas.
Existirá necessidade de uma reavaliação e um novo plano terapêutico.

Retorno de consultas Psicologia
Caso o paciente abandone a terapia ou tenha tido alta clínica e queira voltar por algum motivo poderá retomar as consultas.
Existirá necessidade de uma reavaliação e um novo plano terapêutico.

Retorno de consultas Psicologia
Caso o paciente abandone a terapia ou tenha tido alta clínica e queira voltar por algum motivo poderá retomar as consultas.
Existirá necessidade de uma reavaliação e um novo plano terapêutico.

A Terapia de Casal é indicada para casais que manifestam dificuldades no seu relacionamento, mas que pretendem manter e melhorar a relação e, sobretudo investir nela.

Uma questão essencial: o casal deverá procurar terapia antes que a relação atinja uma situação de afastamento significativo que impossibilite, ainda que com intervenção psicoterapêutica, reatar a conexão ou ligação outrora estabelecida.

A Terapia de Casal é indicada para casais que manifestam dificuldades no seu relacionamento, mas que pretendem manter e melhorar a relação e, sobretudo investir nela.

Uma questão essencial: o casal deverá procurar terapia antes que a relação atinja uma situação de afastamento significativo que impossibilite, ainda que com intervenção psicoterapêutica, reatar a conexão ou ligação outrora estabelecida.

A Terapia de Casal é indicada para casais que manifestam dificuldades no seu relacionamento, mas que pretendem manter e melhorar a relação e, sobretudo investir nela.

Uma questão essencial: o casal deverá procurar terapia antes que a relação atinja uma situação de afastamento significativo que impossibilite, ainda que com intervenção psicoterapêutica, reatar a conexão ou ligação outrora estabelecida.

A Terapia de Casal é indicada para casais que manifestam dificuldades no seu relacionamento, mas que pretendem manter e melhorar a relação e, sobretudo investir nela.

Uma questão essencial: o casal deverá procurar terapia antes que a relação atinja uma situação de afastamento significativo que impossibilite, ainda que com intervenção psicoterapêutica, reatar a conexão ou ligação outrora estabelecida.

TERAPIA FAMILIAR

Na Terapia Familiar estão presentes vários elementos da família. Tem como princípio que o sistema familiar exerce forte influencia em todos os seus membros. É indicada para situações em que se deseja uma mudança do funcionamento familiar. Foca-se a atenção na compreensão dos sintomas em(de) todos e os padrões de interação com a família e amigos que podem estar a contribuir para o problema. O objetivo principal é auxiliar (ou apoiar) a família na conquista ou reconquista de relações harmoniosas, respeitosas, ajustadas e saudáveis entre todos.

Nem sempre todos os elementos da família pretendem participar, no entanto, este facto não inviabiliza a eficácia da terapia.

Problemas frequentes em Terapia Familiar:
Problemas na comunicação familiar; Problemas de comportamento nas crianças e adolescentes; Problemas escolares dos filhos; Dificuldade na gestão do dia a dia da família; Separação e divórcio; Luto; Adições; Problemas com a família de origem e Aconselhamento parental.

TERAPIA FAMILIAR

Na Terapia Familiar estão presentes vários elementos da família. Tem como princípio que o sistema familiar exerce forte influencia em todos os seus membros. É indicada para situações em que se deseja uma mudança do funcionamento familiar. Foca-se a atenção na compreensão dos sintomas em(de) todos e os padrões de interação com a família e amigos que podem estar a contribuir para o problema. O objetivo principal é auxiliar (ou apoiar) a família na conquista ou reconquista de relações harmoniosas, respeitosas, ajustadas e saudáveis entre todos.

Nem sempre todos os elementos da família pretendem participar, no entanto, este facto não inviabiliza a eficácia da terapia.

Problemas frequentes em Terapia Familiar:
Problemas na comunicação familiar; Problemas de comportamento nas crianças e adolescentes; Problemas escolares dos filhos; Dificuldade na gestão do dia a dia da família; Separação e divórcio; Luto; Adições; Problemas com a família de origem e Aconselhamento parental.

TERAPIA FAMILIAR

Na Terapia Familiar estão presentes vários elementos da família. Tem como princípio que o sistema familiar exerce forte influencia em todos os seus membros. É indicada para situações em que se deseja uma mudança do funcionamento familiar. Foca-se a atenção na compreensão dos sintomas em(de) todos e os padrões de interação com a família e amigos que podem estar a contribuir para o problema. O objetivo principal é auxiliar (ou apoiar) a família na conquista ou reconquista de relações harmoniosas, respeitosas, ajustadas e saudáveis entre todos.

Nem sempre todos os elementos da família pretendem participar, no entanto, este facto não inviabiliza a eficácia da terapia.

Problemas frequentes em Terapia Familiar:
Problemas na comunicação familiar; Problemas de comportamento nas crianças e adolescentes; Problemas escolares dos filhos; Dificuldade na gestão do dia a dia da família; Separação e divórcio; Luto; Adições; Problemas com a família de origem e Aconselhamento parental.

TERAPIA FAMILIAR

Na Terapia Familiar estão presentes vários elementos da família. Tem como princípio que o sistema familiar exerce forte influencia em todos os seus membros. É indicada para situações em que se deseja uma mudança do funcionamento familiar. Foca-se a atenção na compreensão dos sintomas em(de) todos e os padrões de interação com a família e amigos que podem estar a contribuir para o problema. O objetivo principal é auxiliar (ou apoiar) a família na conquista ou reconquista de relações harmoniosas, respeitosas, ajustadas e saudáveis entre todos.

Nem sempre todos os elementos da família pretendem participar, no entanto, este facto não inviabiliza a eficácia da terapia.

Problemas frequentes em Terapia Familiar:
Problemas na comunicação familiar; Problemas de comportamento nas crianças e adolescentes; Problemas escolares dos filhos; Dificuldade na gestão do dia a dia da família; Separação e divórcio; Luto; Adições; Problemas com a família de origem e Aconselhamento parental.