Experiência
Experiência
Marco Aveiro
Terapeuta da fala
Escolas
- Terapêutica da Fala, Universidade Fernando Pessoa, 2011
- Pós-graduação em Cuidados Continuados e Paliativos, Cognos Formação Profissional e Desenvolvimento Pessoal, 2012
- Mestrado em Estudos Linguísticos, Universidade da Madeira, 2015
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3 opiniões de pacientes
Classificação geral
Ordenar por
anônimo
O melhor:
Pontualidade, atenção, boas orientações e optimos conhecimento na área.
usuário
O melhor:
simplesmente inesquecível
Poderia melhorar:
a comunicação
paciente anônimo
É um profissional muito competente, atencioso, doce, afável, sensível, gentil com as crianças, recomendo vivamente.
Dúvidas solucionadas
2 dúvidas de pacientes solucionadas na Doctoralia
Tenho uma filha com 9 anos que passou para o 4º ano, no entanto desde que começou a escola que tem dificuldades em ler e escrever. Além dessa dificuldade tem um ritmo de trabalho bastante lento e distrai-se com facilidade. Gostaria de saber o que fazer?
Na minha opinião, deveria não só realizar um despiste da dislexia com uma equipa multidisciplinar (Pediatra do Desenvolvimento, Docente especializado, Psicólogo e Terapeuta da Fala) e, também seria importante realizar uma avaliação ao Processamento Auditivo (diferente do que a avaliação audiométrica). Os problemas relacionados com o Processamento auditivo (muito diferente de surdez) não estão ligados à capacidade de ouvir os sons, mas sim à capacidade que o cérebro tem em recebê-los e em processa-los e, poderão acarretar dificuldades a nível da linguagem, da leitura e da escrita e, tal como referiu, a nível da atenção, memória, trazendo muitas consequências a nível do sucesso escolar.
O meu filho tem 2 anos e 4m, tem Fenda Labio-Palatina.
A Terapeuta do pediatrico diz que so para o ano e que arranja uma terapeuta para ir a creche ajuda-lo, mas acontece que o meu filho fala muito e faz um esforco enorme para que o compreendamos. Devo esperar ou marco uma consulta para o ajudar?
Concordo plenamente com a Colega Joana Carvalho. É necessário averiguar as competências da criança e segui-la o mais precocemente possível.
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