Experiência
Iniciou em 2000, na Universidade do Minho, o caminho da Psicologia com especialização na área Clínica e Saúde, tendo desde então, investido na sua formação profissional e pós-graduada em áreas tão diversificadas da intervenção psicológica quanto a Neuropsicologia, a Gestão de Recursos Humanos, a Educação e Formação de Adultos, a Gestão de Projetos, a Investigação Clínica, o Treino de Práticas Parentais, a Certificação Internacional em Hipnose Clínica, Psicoterapia, Coaching e PNL (Programação Neuro Linguística).
Em 2015 concluiu o Doutoramento em Ciências da Educação na Universidade do Minho, especializando-se na área da Educação, Sustentabilidade Económica e Saúde.
Ao longo de mais de 17 anos de experiência profissional diversificada, tem investido consistentemente na investigação clínica e prática clínica baseada na evidência científica.
Uma apaixonada pela vida e pelo mundo. Gosta de pessoas e de histórias de vida.
Desde cedo que se questiona sobre a génese dos pensamentos, emoções e comportamentos do ser humano em cada momento da sua existência, tornando assim claro o percurso profissional que seguiria e que abraçaria com total dedicação, acompanhando pessoas e organizações que pretendem potenciar mudanças conscientes, crescimento pessoal/coletivo e alcançar o bem-estar psicológico.
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Em 2015 concluiu o Doutoramento em Ciências da Educação na Universidade do Minho, especializando-se na área da Educação, Sustentabilidade Económica e Saúde.
Ao longo de mais de 17 anos de experiência profissional diversificada, tem investido consistentemente na investigação clínica e prática clínica baseada na evidência científica.
Uma apaixonada pela vida e pelo mundo. Gosta de pessoas e de histórias de vida.
Desde cedo que se questiona sobre a génese dos pensamentos, emoções e comportamentos do ser humano em cada momento da sua existência, tornando assim claro o percurso profissional que seguiria e que abraçaria com total dedicação, acompanhando pessoas e organizações que pretendem potenciar mudanças conscientes, crescimento pessoal/coletivo e alcançar o bem-estar psicológico.
Experiência
Catarina Certal
Psicólogo
Doenças tratadas
Publicações
- Certal, C. & Domingues, C. (2020). Impacto do Modelo Psicoterapêutico HBM na perturbação de Ansiedade Generalizada. Actas do 13º Congresso Nacional de Psicologia da Saúde (Covilhã)
- Certal, C. e Oliveira, C. (2018). Intervenção Psicoterapêutica HBM: O impacto do modelo na perturbação de pânico. Psicologia, Saúde & Doenças, 19 (3), 653-668. Sociedade Portuguesa de Psicologia da Saúde. ISSN – 2182-8407.
- Certal, C. et al (2018). The impact of sleep in fibromyalgia, an exploratory study. Journal of Psychology and Clinical Psychiatric. volume 9 (5), 456-459. MedCrave.
- Certal, C. (2018). Anguish… the pain of death: predictors of suicidal ideation, volume 9 (4): 366-367. MedCrave
- Certal, C. & Vilaça, T. (2017). Potencialidades da metodologia IVAM na educação pelos pares em prevenção primária do VIH/SIDA. In Vilaça, T., Rossi, C. e Ribeiro, C., Investigação na Formação e Práticas Docentes na Educação em Sexualidade: Contributos para a Igualdade de Género, Saúde e Sustentabilidade. Universidade do Minho. Instituto de Educação. Centro de Investigação em Estudos da Criança.
- Certal, C., Oliveira, J. & Domingues, C. (2017). Impact of the human behaviour map psychoterapeutic model in depressive desorder. Psychreg Journal of Psychology, volume 1, number 2 in https://www.pjp.psychreg.1rg/wp-c1nt1nt/up11ad1 pdf.
- Certal, C. (2017). Que mãe sou eu? A melhor que posso ser: O Impacto da depressão materna na saúde mental dos filhos. Maismaismedicina in https://maismaismedicina.wordpress.com/tag/catarin...
- Vilaça, T. e Certal, C. (2016). Identifying Influential Youths for Effective Peer Education on HIV/AIDS Prevention with the use of Information and Communication Technologies. Communication on the XVII IOSTE Symposion – Science and Technology Education for a Peaceful and Equitable World, de 11 a 16 de julho. CIEC. Universidade do Minho.
- Certal, C. (2015). Educação pelos pares para a sustentabilidade sociocultural: uma investigação centrada na prevenção do VIH/Sida em alunos/as do 8.º ano de escolaridade. Tese de Doutoramento. Braga: Universidade do Minho.
- Certal, C. (2013). Educação não-formal e sucesso académico de crianças e jovens pertencentes a minorias étnicas: análise de 3 anos de implementação de um projeto de intervenção social. O Não- Formal e o Informal em Educação: Centralidades e Periferias (Livro de Resumos). I Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação. III Encontro de Sociologia da Educação. Universidade do Minho.
- Certal, C. (2013). Educação não-formal e sucesso académico de crianças e jovens pertencentes a minorias étnicas. Braga: Universidade do Minho. Comunicação no I Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação, em 26 de Março de 2013.
- Certal, C. (2012). Projeto Geração Tecla: uma referência para a inclusão social. Porto: FLUP. Comunicação no Seminário Internacional: Ciganos Portugueses: Olhares Plurais e Novos Desafios numa Sociedade em Transição, em 5 de Março de 2012.
- Certal, C. (2007). Sistema Itinerante Brag@brinca: um projeto comunitário. Boletim da Rede Social do Concelho de Braga (5.ª edição) (pp.10-15). Braga: Câmara Municipal de Braga.
- Certal, C. (2007). O impacto do suporte social e dos estilos de coping sobre a perceção subjetiva de bem-estar e qualidade de vida em doentes com lúpus. Revista Psicoglobal – Psicologia.com.pt – O Portal dos Psicólogos. Newsletter n.º128 de 16 de Abril de 2007 (ISSN: 1646-6977).
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- Universidade do Minho
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- Psicologia Clínica e da Saúde
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Clara Braga
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A Drª Catarina Certal é uma profissional exímia. Dotada de uma enorme capacidade técnica, empatia e assertividade.
A
Ana Ramos
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já tive muitas experiências com psicólogos e ia reticente...assim que conheci a Dr.ª Catarina soube que seria ela a que faria a diferença! De grande capacidade técnica e inteligência emocional
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